RECONQUISTA: Pondrán en marcha el programa "Entramando Redes"

Será este martes, a las 11, con la presencia del Gobernador de Santa Fe, Antonio Bonfatti y la Ministra de Educación, Claudia Balagué. Del proyecto, que data de 2010, participarán nueves escuelas públicas y privadas del norte santafesino.

 El gobernador Antonio Bonfatti encabezará mañana la puesta en marcha en Reconquista del programa "Entramando Redes", que apunta a la socialización de proyectos educativos, con la participación de escuelas de gestión estatal y privada.

El acto se llevará a cabo a las 11 en la escuela de Educación Secundaria Orientada N° 582 "Lanceros del Sauce" (calle Fuerza Aérea entre Corrientes y Formosa), y contará con la participación, además, de la ministra de Educación, Claudia Balagué; el senador provincial, Orfilio Marcón, y los intendentes de Reconquista, Jacinto Speranza, y de Avellaneda, Dionisio Scarpín, entre otros.

Con este paso, se inician una serie de encuentros con nueve escuelas de la Región 1. Se trata de las números 523, 524, 582, 634, 8023, 8113 de Reconquista, y las 520, 8206 y 8169 de Avellaneda, departamento General Obligado.

ACERCA DE "ENTRAMANDO"

"Entramando Redes" comenzó en 2010 para fortalecer el rol clave de docentes, directivos y asistentes escolares como actores protagónicos del Estado en la transformación social, articulando y empoderando a los mismos en su responsabilidad de definir y ejecutar políticas públicas en el territorio para garantizar derechos.

La iniciativa consiste en la socialización de proyectos educativos que hayan permitido repensar, modificar y transformar situaciones problemáticas de la vida institucional en todas sus dimensiones y donde esos obstáculos se plantean en la formación docente, en servicio y situada.

Del proyecto participaron hasta ahora 108 escuelas con 1.500 docentes y más de 5.000 alumnos.

Los objetivos principales de la propuesta son:

>> Construir una red entre diferentes instituciones escolares y de la comunidad, en un espacio colectivo para aportar a la formación de las/os docentes desde el diálogo de los diferentes saberes.

>> Interpelar e interrogar en la diversidad "de cómo se aprende lo que se aprende, y de cómo se enseña lo que se enseña" y que el docente, sujeto de necesidades, histórico y social, pueda mirar la articulación entre la propia historia entramada en la realidad cotidiana.